最美教師｜王斌：堅(jiān)持「賞識教育」 紹外有能力、有人氣的「90后」教師

瀏覽：8459 | 日期：2021-05-25 | 作者：紹興蕺山外國語學(xué)校

他曾帶出過高考生物近滿分的學(xué)生，學(xué)考100%通過的班級；他課上嚴(yán)謹(jǐn)，課下貼心，是學(xué)生的“知心哥哥”……

他就是2021紹外最美教師——

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注重思維訓(xùn)練

讓學(xué)生們走得更穩(wěn)更快

王斌老師

王老師覺得，生物是一門實(shí)用又充滿魅力的學(xué)科。

他大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的那一年，全國爆發(fā)了H1N1流感病毒疫情，才上了一個月課的自己就被隔離在學(xué)校，而2020年爆發(fā)的新冠肺炎疫情，更加深了他對生物學(xué)科的既有認(rèn)知。

“生物學(xué)的個性是認(rèn)識生命，珍重生命，珍惜生命，進(jìn)而形成一定的社會責(zé)任感。如果社會各界對病毒認(rèn)識到位，有著一定的生物學(xué)知識，那么就不會有人喝消毒水，疫情也能更快得到控制?！蓖趵蠋熣f。

王斌老師

一門學(xué)科，首先要看到它的美，才能更好學(xué)會運(yùn)用它的美。

多年的教學(xué)實(shí)踐中，他不斷探索、創(chuàng)新，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

王老師的課堂

在王老師看來，生物有大量需要記憶的知識點(diǎn)，是理科中的文科，所以一定需要記憶，并且要勤記筆記，勤用筆記。但也不能死記硬背，他提倡用思維導(dǎo)圖的方式，將知識點(diǎn)進(jìn)行歸類與羅列，將知識規(guī)律化，連貫化，讓學(xué)生不僅能記住繁雜的知識點(diǎn)，更學(xué)會運(yùn)用它們。

王斌的班級——高一（2）班

“學(xué)懂、會用，最終達(dá)到觸類旁通，做題才能反客為主?！?/span>

通過運(yùn)用這些教學(xué)方法，在近期的考試中，他帶的班級生物成績已經(jīng)連續(xù)好幾次是年段第一了。

運(yùn)用賞識教育 

做一個溫暖的指路人

王斌的班級——高一（2）班

雖然“老師”是一個平凡的稱謂，但是卻有不平凡的使命。

王老師說，成為一名老師后，愈發(fā)感覺到自己在孩子們的成長過程中扮演著重要角色。教師不僅是“傳道授業(yè)解惑”的知識傳播者，更是靈魂的塑造者，這份責(zé)任感不斷推動著自己前進(jìn)，成為一名更加優(yōu)秀的教育者。

王老師與學(xué)生日常微信聯(lián)系部分記錄

有一件事情讓王老師留下了深刻的印象。

他曾經(jīng)有一個課代表，剛?cè)雽W(xué)的時候整個人的狀態(tài)特別低迷，也有不少老師對她的學(xué)習(xí)情況很失望，覺得她學(xué)習(xí)可能“真不行”，但王老師并不這么認(rèn)為，甚至還和其中一個老師打賭，撂下了“狠話”：

“你看著，她到底行不行！”

在王老師看來，當(dāng)老師的不能先入為主地給學(xué)生下定義，每個學(xué)生都有很大的潛能與成長空間。他也一直相信皮格馬利翁效應(yīng)，在教學(xué)中經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們不斷收獲信心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

他說：“教師要起到一個引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)、積極學(xué)。”

最后，在他的積極引導(dǎo)下，那位一開始成績并不樂觀的學(xué)生，不光生物成績?nèi)〉昧饲八从械耐黄疲渌骺瞥煽円灿辛瞬恍〉奶嵘?/span>

而他教授過的有類似經(jīng)歷的學(xué)生，自然不止這一個。

家校合力 

共助學(xué)生成長

王老師和家長們談起“家校合力”問題

在王老師看來，做教育工作者，身為老師的自己當(dāng)然注重學(xué)校的教育，但作為班主任，還要關(guān)注學(xué)生的家庭教育。

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