普高職高對比全面解讀，高校之路可以更廣闊

瀏覽：5742 | 日期：2020-05-20 | 作者：

2019年浙江省中高考大數(shù)據(jù)

　　據(jù)悉，2019年浙江省初三畢業(yè)生64萬余人，普高職高在校學生比例5.5比4.5，但是據(jù)統(tǒng)計，參加高考的普高學生26.5萬余人，職高學生只有3.5萬人。

　　分析數(shù)據(jù)前，讓我們先簡單了解一下什么是普高，什么是職高。

　　在普高與職高學生數(shù)在十分接近的情況下，參加高考人數(shù)比例竟達到了夸張的8:1。

　　導致這樣的人數(shù)偏差，是因為雖然職高院校對于文化課成績要求偏低，但無論是通過職高參加高考還是通過普高參加高考，都要面臨統(tǒng)一的考試。

　　而很多職高畢業(yè)生往往會選擇對口單招從而放棄統(tǒng)一高考資格。

　　造成這樣的情況主要是因為普高職高在教學及管理上有著本質(zhì)上的七大區(qū)別：

　　普高職高區(qū)別一覽

　　1辦學性質(zhì)

　　普高，也是普通高級高中的簡稱，是我國九年義務教育結(jié)束，升學進入更高等的教育機構(gòu)。普高，招收的是初中畢業(yè)生。但是對中考成績梯級分類，從高到低排列篩選后進行招生。

　　職高，全稱職業(yè)高級中學或高級職業(yè)中學 ，一般會在中考之前，進行自主招收初中畢業(yè)生，總體對招收學生的成績要求不高，學制基本以三年為主。

　　2 教學內(nèi)容

　　普高開設：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史。

　　職高開設：語文、數(shù)學、英語、專業(yè)課。

　　職高學生除了上文化課外，所選專業(yè)技能和專業(yè)知識也是主要學習內(nèi)容，也就是所謂的“專業(yè)課”，所以對于專業(yè)性要求也更強，更適合培養(yǎng)專業(yè)人才，對于統(tǒng)一應試高考就相對弱勢。

　　3 培養(yǎng)目標

　　普高在定義上，就是為了給高校輸送專業(yè)人才。所以，培養(yǎng)目標主是培養(yǎng)知識型人才，所學內(nèi)容以知識的傳授為主。普高的學生畢業(yè)后一般會參加高考，爭取進入大學進一步深造。

　　職高屬于提前向社會輸送專業(yè)型人才。所以，職高的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)技術(shù)型人才，在學習基礎的語數(shù)英等方面知識之余，學生更多的精力是放在學習所選的專業(yè)技術(shù)上。

　　在這里要提醒廣大家長，其實無論是普高還是職高，畢業(yè)后都可以參加大學的招生考試。

　　所不同的是，相對于職高而言，普高可選擇的專業(yè)和學校較廣，而職高只能選擇對口的專業(yè)和大學，可選余地相對較小。

　　4 畢業(yè)證書

　　高中畢業(yè)文憑，為“浙江省普通高級中學畢業(yè)證書”。普通高中可以通過參加高考進入985、211和普通本科等高校學習，大學畢業(yè)之后的有“?？飘厴I(yè)證書”、“本科畢業(yè)證書和學士學位”、“研究生還有碩士學位證書”、“博士生還有博士學位證書”。

　　而職高大部分學生，在高二結(jié)束的時候就頂崗實習，這批人只能拿到“中專文憑”結(jié)束自己的學業(yè)生涯。職高學生參加高考是有限制的，少部分學生通過努力通過“單考單招”考上全日制統(tǒng)招大專，繼續(xù)完成學業(yè)。

　　5 學習氛圍

　　大部分升學情況中，普高所排位最后一名的成績也是比職校第一名要高出一些的。

　　雖然說成績并不能代表學生的一切，但是成績的確實是可以最有效的反映一個人的堅毅品質(zhì)、抗挫折能力和自我約束力等。成績好的學生往往在的這些品質(zhì)表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

　　所以從學生思想上看，普高的學生素質(zhì)和人生目標會更加的宏遠，最終整體營造的價值觀氛圍的也會更加的純良。普高的學生高考后很大一部分人都會進入重點大學，在普高里面讀書，社交更廣泛，平臺更廣闊。

　　6 師資團隊

　　普高基本上匯聚了本地區(qū)最優(yōu)質(zhì)的中學教師，同時每年又從高中里面的吸收一些優(yōu)秀的教師進行補充，在這些經(jīng)驗豐富的老教師中很多都是參加過高考評卷工作，甚至是參與高考試卷命題和教科書的編寫工作，對整個高考的有一個比較清晰的認識。

　　再者在引進年輕教師上所采用的錄用標準也是比較高，一般都是要重點師范大學和一本大學學歷的畢業(yè)生，這些年輕教師的知識儲備量足，同樣教學水平也會比較優(yōu)秀，對學生心理的把握也會更加準確。

　　優(yōu)秀的師資團隊加上科學的教學方法，能夠最大限度的減少學生課外自學的時間，更有效的提高學習成績，在這樣的師資水平下，自然的上重點大學的概率也會比較高，優(yōu)秀的教師無論是對學生的學習還是成長都是有很大幫助。

　　7 備考方案

　　普高基本代表著本地區(qū)最優(yōu)質(zhì)的升學率，而其在教學歷史基本也有幾十甚至上百年的經(jīng)驗積累，早已經(jīng)研究出一套比較科學的備考方案和流程，在這樣的一套體制下基本能夠比較科學的適應高考，發(fā)揮出學生應有的水平。然而這些優(yōu)勢都是職高很難提供的。因為職高沒有雄厚師資和生源這些先天優(yōu)勢。

　　還有就是普高具有更加嚴格的時間管理制度。其例子就是一直被眾多學者和教育人士所批判的衡水中學。但是不管受到怎樣的詬病。每年的所產(chǎn)生的“閃亮”升學率就是最好的反駁武器。所以無論怎樣批判，衡水中學依然造就高考人才。因為通過這些升學率就可反映出這是最適合下高考制度的教學方式。

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