高考，不論對于哪個(gè)年代的人來說，都是一段“刻骨”且痛徹心扉的記憶。它承載了每個(gè)時(shí)代每個(gè)學(xué)子的少年夢，夢想著有一天能考上名校，夢想著有一天能夠放飛理想，自由飛翔。雖然每個(gè)人的夢想都不徑相同，但“十年寒窗”的終極挑戰(zhàn)就只有一個(gè)那就是所謂的：高考！不論你身在中國還是外國，所面對的“出人頭地”的機(jī)會(huì)就從這里開始。
中國高考，在每一個(gè)國人眼中都是嚴(yán)肅且公正的，是能證明你這十年磨一劍論成敗的唯一手段。前些日命懸一線的高考考生們在釋放不久后又要繃緊神經(jīng)來面對成績的公布。要怪就怪唐朝武曌建立的科舉制，使得直至今日，讓多少學(xué)子在青春的日子里不再青春，也讓多少學(xué)子羨慕著美國的“高考”，越來越不用“考”！SAT、ACT雖說仍然是美國大學(xué)入學(xué)的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)化考試，但它們的社會(huì)地位與日俱減，這哥倆要是看到大洋彼岸中國高考在一片罵聲中還能保持著幾十年如一日的堅(jiān)挺和紅火，肯定得一把鼻涕一把淚地怨自己生錯(cuò)了地兒。
美國高考
說起來，美國“高考”的難度要比中國高考簡單不少。它分為兩個(gè)考試系統(tǒng):SAT(學(xué)術(shù)能力評估測試)和ACT(美國大學(xué)入學(xué)考試)，兩者之間是打擂臺(tái)和搶考生的關(guān)系。SAT始于1926年，由美國大學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)出題，考批判性閱讀、數(shù)學(xué)、寫作三門，每年舉行7次。ACT則由ACT公司在1959年開辦,每年舉行6次,考數(shù)學(xué)、英語、閱讀和科學(xué)推理四門。不管是SAT還是ACT，每次考試的成績都是有效的，考生一次考得不滿意，還可以再考一次或者多次，最后只需要用最滿意的那次成績來申請大學(xué)。所以，美國學(xué)生很幸運(yùn)地沒有“一考定終身”的壓力。
而再來看看中國的高考。
中國高考
通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，于1952年實(shí)行，于1966年廢除，于1977年恢復(fù)。是對中國學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，是一種相對公正、公平、公開的人才選拔形式。以此次成績?yōu)橐罁?jù)，國家按照學(xué)習(xí)能力的差異將學(xué)生分進(jìn)與其自身學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)府。一些學(xué)習(xí)意志強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀高等學(xué)府，是中華人民共和國最重要的考試之一。高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格標(biāo)準(zhǔn)之一，也是國家教育考試之一。
這是某搜索引擎的對中國“高考”最完美最合理的解釋。
（此圖來源于網(wǎng)絡(luò)）
這種衡量人才的機(jī)制，讓越來越多的學(xué)生壓力倍增。關(guān)于“警車開道”，關(guān)于“丟準(zhǔn)考證”，關(guān)于“高考作文題目”，關(guān)于“家長汗流浹背在考場外面焦急地等待”。就已經(jīng)能想象到高考的那三天有多么的緊張。
中國學(xué)生參加“美國高考”人數(shù)激增
可是，你卻不知道。與之相比，這些年SAT考試到時(shí)越來越熱，SAT官方機(jī)構(gòu)美國大學(xué)委員會(huì)披露的數(shù)據(jù)顯示，來自大陸的考生08年7000人、09年1.5萬人、2011年2萬人、2012年激增至4萬人。2014年全球參加SAT的國際考生人數(shù)達(dá)到137346人，這其中有一大部分為中國、韓國學(xué)生。中國已經(jīng)成為年美國大學(xué)最大國際生源地。
下圖是2014年1月25日，香港，SAT亞洲國際博覽館考場，由于考場設(shè)在博覽館的地下區(qū)域，參考人數(shù)近萬名，被考生戲稱為“萬人坑”。
（此圖來源于網(wǎng)絡(luò)）
這或許是美國對于高考“不考”的自由開放化教育模式導(dǎo)致的，才讓越來越的中國學(xué)生愿意去美國接受高考“只要不在中國高考，把靈魂賣給魔鬼也值得”。
但你要知道，在美國大學(xué)全面考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的錄取機(jī)制中，考生甚至是整個(gè)社會(huì)都可能付出比一試定終身大得多的代價(jià)。
（此圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
中美高考是否“公平”
當(dāng)然，面對這些，你會(huì)覺得不公平。同樣是為了一個(gè)目標(biāo)，為什么中國高考與美國高考的差別會(huì)如此之大。如果就公平來說，有人有權(quán)制定標(biāo)準(zhǔn)有人卻沒有，這本身已是不公。而如何制定一個(gè)公平的衡量公平的標(biāo)準(zhǔn)，本身又是一個(gè)兩難的無解題。如果將公平完全以客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，就注定會(huì)使這個(gè)概念變得刻板教條，就像中國的高考，完全不能反映出考分之外考生的素質(zhì)。如果給予主觀判斷太大的空間，就注定會(huì)使其充斥著人為的謬誤和偏見。
而就像美國的大學(xué)錄取制度，考上考不上很多時(shí)候跟素質(zhì)無關(guān)。要是你正準(zhǔn)備考入大學(xué)，意氣風(fēng)發(fā)地去擁抱世界，或許對公平的追求注定是個(gè)按下葫蘆浮起瓢的過程，但要相信“千金散盡還復(fù)來”的真理，那必定是：天生我材必有用。
最后，不論同學(xué)們這次的高考成敗與否，“十年寒窗苦讀”到底值不值，小編認(rèn)為最重要的是你的信念和決心，NEVER GIVE UP,NEVER SAY NEVER！
